为激发教师教学创新活力，推动人工智能与教育教学深度融合，计算机（大数据）学院于2026年春季学期成功举办了第五届“教学活动月”系列活动。活动围绕课程观摩、教学竞赛、AI教学能力评选三大板块展开，历时数月，成效显著。开展课程观摩，发挥示范引领。学院于春季学期先后组织三场课程改革观摩课，分别由钟志水老师、胡磊老师、刘晴晴老师主讲，内容涵盖“重载函数”、面向对象封装机制及“抽象类”等核心知识点。每场观摩课均吸引20余名青年教师到场听课交流，课后围绕课程设计、课堂互动、重难点突破等环节展开深入研讨，有效发挥了优秀课堂的示范带动作用。（图为观摩课）以赛促教，锤炼青年教师基本功。学院举办青年教师教学竞赛院级评选活动，共7名教师参赛，涉及《计算机网络基础》《单片机原理及接口技术》等多门专业核心课程。竞赛对标省级赛事标准，设置教学设计、课堂教学两大环节，重点考察教师在课程思政融入、教学组织及方法创新等方面的综合能力。经学院评审择优推荐2名教师参加校级竞赛，最终荣获校赛一等奖和二等奖各一项，展现了学院青年

计算机与软件工程学院 2026-07-20

为深化教学改革、发挥改革课程示范引领作用，近日，计算机（大数据）学院成功举办夏季小学期观摩课活动。本次观摩活动聚焦大一、大二小学期课程，以“实战化、项目化、融合化”为特色，为学院探索新工科人才培养模式提供了生动范例。  （图为姜玮老师课堂现场）观摩课首场由姜玮老师讲授《专业技术综合实践》课程，内容围绕JDBC数据库编程展开。姜老师从JDBC作为Java访问数据库标准接口的基本概念讲起，逐步介绍了Connection、Driver等核心API接口的功能与使用方法，并结合实际代码示例，演示了如何通过JDBC实现数据库的连接与操作。讲课过程中，姜玮注重讲练结合，一边讲解一边带着学生写代码，遇到容易出错的地方反复提醒，课堂节奏紧凑而扎实。听课教师表示，这样的实践课“讲得透、练得实”，对提升学生动手能力很有帮助。  （图为朱宁老师课堂现场）朱宁老师带来《计算思维综合训练》观摩课。他以智能硬件产品为切入点，通过展示完整的项目开发流程，带领学生理解从计算机软件控制到真实物理世界电气关联的实现路径。课堂

计算机与软件工程学院 2026-07-18

7月17日，计算机（大数据）学院成功组织了2025-2026学年夏季小学期实训项目验收。评审老师主要由驻校工程师和学院教师共同组成，本次学院的青年党员教师也积极参与，展现了党员的先锋模范作用。另有2024级、2025级全体同学共同参与本次项目验收。 （图为答辩安排）答辩环节采用随机抽取学生代表上台汇报的形式，各小组借助演示视频开展项目讲解，汇报内容涵盖项目背景、方案设计、落地应用价值等内容。不少小组将大模型技术融入项目开发，创新实践成果突出。答辩现场，评审老师从项目完成完整度、技术难度、系统稳定性、创新创意、团队协作、现场表达等维度开展综合打分，针对项目存在的逻辑漏洞、功能缺陷、优化空间提出专业改进建议。（图为答辩现场）本次夏季小学期实训是对学生专业知识、工程能力、综合素养的全方位综合检验。夏季小学期集中实战中，学生直面代码报错、硬件通信故障、系统兼容故障、团队需求分歧等各类工程难题，通过小组研讨、查阅技术文档、AI辅助排查、教师针对性指导反复调试优化，逐步养成独立排错、自主钻研、协同攻

计算机与软件工程学院 2026-07-17

今年夏季小学期，计算机（大数据）学院面向大一、大二学生同步开设《计算思维综合训练》与《专业技术综合实践》两门核心实践课程。授课教师围绕“如何让学生在短期内真正具备工程实践能力”这一核心命题，将AI工具深度融入教学全过程，推动实践教学模式从传统“教师讲授—学生模仿”向“AI赋能—自主探究—教师引导”转变，取得了显著成效。面向各专业，实行因材施教、分方向差异化实训教学，结合AI创新教学模式，夯实学生实操能力与计算思维。硬件教学方面，依托ESP32开展物联网嵌入式全流程实训，涵盖接线、烧录、MicroPython编程与软硬件联调。课程引入AI编程工具辅助学生拆解需求、排查故障，教师专注原理与工程思路指导，助力学生实现从模仿实操到自主创意开发的转变。软件教学方面，以企业真实业务场景裁剪后的综合项目为主线，学生完整经历需求拆解、业务流程绘制、数据库设计、模块开发、接口实现、单元测试、集成测试、Git版本管理、项目部署及答辩验收等软件工程全流程。并引入Claude Code 作为AI编程助手，搭配G

计算机与软件工程学院 2026-07-17

为全面启动工程教育专业认证工作，扎实推进专业内涵建设，7月16日，计算机（大数据）学院软件工程专业认证启动会在博思楼A6S201会议室举行。会议由副院长朱洪军主持，软件工程教研室部分骨干教师参会。（图为会议现场）会上，朱洪军首先阐述了专业认证对提升人才培养质量、增强专业核心竞争力以及促进学科长远发展的重要意义。他指出，工程教育认证是检验专业办学水平的重要标尺，也是推动教学改革与持续改进的有力抓手，全体教师应提高认识、凝聚共识，以高度的责任感投入认证准备工作。围绕认证核心任务，朱洪军对近期重点工作进行了系统部署。他强调，专业数据采集必须确保准确性和全面性，要覆盖培养目标、课程体系、师资队伍、支撑条件及毕业生反馈等关键维度，为自评报告撰写提供坚实的数据支撑；自评报告起草工作应严格对照工程教育认证标准，系统梳理专业办学成效，深入剖析存在的问题与不足，并明确持续改进的方向与路径。会议进一步明确了各项任务的时间节点与责任人，要求全体教师协同配合、各司其职，按照既定进度高效推进各项工作。与会教师表示

计算机与软件工程学院 2026-07-16

为主动适应信息技术产业变革及计算机岗位新需求，计算机（大数据）学院于6月24日上午在博思楼A6S205召开2026年专业方向设置论证会。学院教学指导委员会、各专业负责人及驻校工程师团队参会，共同研讨2024级方向班优化方案。会议由副院长朱洪军主持。（图为论证会现场）本次论证以扎实的调研为基础。学院委托驻校工程师团队开展多维调研，涵盖政策导向、行业报告、五大重点领域、3788条招聘数据、119份毕业生问卷及54人次深度访谈，并整合20所应用型高校与8家企业专家的反馈意见，精准把脉人才需求新趋势。基于调研结论，会议围绕现有专业方向的优化升级形成系统性调整思路，着力强化课程体系与行业前沿技术的对接，同时前瞻性布局新兴微专业方向，以增强人才培养的市场适配性。各专业结合自身定位展开充分研讨，教学指导委员会从应用型导向、新兴领域拓展及教学资源保障等层面提出总体指导意见，强调方向设置应突出实践应用能力培养，并统筹优化教学支撑条件，确保改革平稳推进。（图为现场讨论环节）会议总结指出，方向班设置须紧密对接

计算机与软件工程学院 2026-07-09

为全面落实2026版人才培养方案，扎实推进课程大纲修订工作，计算机（大数据）学院于7月8日上午在博思楼A6S205召开2026级课程大纲修订会。各专业负责人、教学指导委员会委员、学院骨干教师参会。会议由副院长朱洪军主持。（图为会议现场）会议首先通报了2026版培养方案修订的反馈意见，针对课程类别名称不统一、开课学期不对应、课程编码不规范等问题逐一明确整改要求，并重申了实践学分计算、课外学时配比及夏季小学期学分等关键数据标准。随后，会议部署了教学大纲修订实施方案，明确课程归属划分、组建课程组、实行“三审制”，并明确提交教务处的整体时间安排，强调课程目标须精准支撑毕业要求，教学内容应匹配学时并融入前沿技术。教学指导委员会从组织保障、编写依据、考核标准等方面提出指导意见，倡导集中封闭办公确保修订质量，强调卷面及格线统一执行学校标准。本次修订会为2026级人才培养方案的顺利实施奠定了坚实基础，标志着计算机学院在深化教学改革、提升人才培养质量方面迈出坚实一步。本次课程大纲修订会坚持以问题为导向、以

计算机与软件工程学院 2026-07-09

近日，2026年全国高等学校计算机课程教育大会在西安举行。本次大会以“数智赋能·融合创新：构建高质量计算机课程教学新生态”为主题，吸引了来自全国各高校的众多计算机教育工作者参会交流。计算机（大数据）学院教师团队在本次大会中表现亮眼，在课程教学案例、教学论文和教学课件三个赛道共斩获1项特等奖、3项一等奖、9项二等奖，充分展现了学院在计算机课程教学改革与创新方面的扎实成效。（图为获奖清单）其中，陈健老师带领的团队凭借案例《镜界Linux：基于XR与智能Agent驱动的OpenEuler操作系统沉浸式教学平台》荣获特等奖。该案例将扩展现实技术与智能Agent技术引入操作系统课程教学，通过构建沉浸式教学环境，让学生在虚拟场景中直观理解OpenEuler操作系统的核心原理与应用场景，为计算机系统类课程的教学改革提供了可借鉴的实践方案。（图为颁奖现场）此次获奖是学院长期重视青年教师教学能力培养、持续推进教学改革创新的结果。学院下一步将继续鼓励教师深耕教学，推动更多优质教学成果落地，切实提升人才培养质

计算机与软件工程学院 2026-07-08