为进一步提升教师教研与科研能力，探索人工智能技术在教学科研工作中的赋能作用，10月30日，计算机基础教研室开展了以“AI技术在撰写论文及项目申报书的应用”为主题的讲座活动。本次讲座由王国明教授主讲，教研室全体教师参与交流学习。

会上，王国明围绕“与AI的对话”展开分享，详细讲解了如何通过包含“角色、任务、要求、示例”的优秀提示词与AI大模型进行高效交互。他强调，在论文的撰写中，教师可依托自身的教研项目与实际教学案例，利用AI辅助完成从论文选题、拟定提纲、引言撰写到正文数据分析、摘要提炼及后续修改投稿的全过程。

针对科研项目申报书的撰写，王国明结合具体案例，梳理了申报书的申报纲要与提示词应用。他指出，项目背景、国内外研究现状、拟解决的关键技术以及技术路线是申报书的核心难点，教师应紧密结合自身研究经验与已有基础，通过科学的提示词引导AI辅助进行逻辑梳理与内容完善，从而提升项目申报的质量与效率。

（图为王国明教授分享现场）

除了AI技术的应用分享，王国明还结合自身丰富的教学与团队建设经验，分享了课程建设与团队建设的感悟。他以《微型计算机原理及应用》《计算机组成原理》等自编教材的编写审核过程为例，强调团队中需要有“能写、会审、敢说”的骨干力量，并鼓励青年教师多请教、敢于担当。他提到，课程是连接学科与专业的中介机制，而隐性课程同样对学习者发展起着重要作用。此外，他还探讨了AI工具在课程与团队建设中的重要性，并以《计算机组成原理》课程为例，分享了“技术底座支撑教学资源，教学反馈倒逼技术迭代”的团队协作新模式，通过建立“需求提出—技术实现—课堂验证—数据反馈”的闭环，实现技术与教学的双轮驱动。

（图为教师研讨现场）

本次活动内容丰富、干货满满，既有前沿的AI工具实操指南，又有务实的课程团队建设经验。与会教师纷纷表示受益匪浅，未来将积极尝试将AI技术融入日常的论文撰写与科研项目申报中，同时借鉴优秀团队的协作经验，不断提升自身的教科研水平与专业建设能力。