为积极响应教育数字化转型战略，提升教师综合教学能力，10月16日，计算机基础教研室开展了《MIT教学、学习与科研训练人工智能应用特设委员会报告》专题学习研讨活动。

会上，教研室主任张云玲重点围绕“借鉴世界一流工程教育，践行中国一流工程教育”的核心理念展开研讨。大家结合学院“产业工程师、创业企业家的摇篮”办学愿景，就项目化教学、产教融合、个性化培养等改革举措交流心得。讨论中，与会教师特别关注报告中提到的基于项目的学习、企业实习与毕业设计贯通、以设计项目为主线整合课程体系等做法，并结合各课程组实际，探讨如何将“厚基础、重实践、强应用”理念落实到课程目标、教学内容和考核方式之中。

（图为教师集中学习）

随后，会议专题学习了《MIT教学、学习与科研训练人工智能应用特设委员会报告》。与会教师结合我校“产业工程师、创业企业家的摇篮”办学愿景，课程组教师就如何重塑教育过程展开热议，重点探讨了如何在课程大纲中明确AI使用规则、如何设计“抗AI干扰”的新型考核评价方式，以及如何通过强化项目式与体验式学习来拓展学生的综合能力。

（图为教师交流）

通过本次学习，教师进一步统一了认识和思想。大家一致认为，报告为课程建设与教学改革提供了国际视野与实践参照，今后将在课程设计中更加注重学生工程实践能力和创新意识的培养，持续提升应用型人才培养质量，为学校工程教育改革与发展贡献力量。面对AI浪潮，应秉持“增强而非替代”的原则，主动拥抱学习，注重师生面对面交流与线下协作，在坚守立德树人初心的同时，切实提升应用型人才在智能时代的核心竞争力。