6月25日，安徽信息工程学院博学楼W301会议室里，一场高校AI科技教育研究中心的揭牌仪式正在进行。台下坐着的，除了区政府领导、企业代表，还有一群来自湾沚区各中小学的校长。

这一细节耐人寻味——一所高校的人工智能教育平台启航，首批“座上宾”为何是中小学校长？

（图为会议现场）

答案在随后的环节中揭晓。揭牌仪式刚结束，捐赠仪式便紧接着举行。安徽信息工程学院计算机（大数据）学院副院长戴平作为校方代表，将首批AI教育资源正式交付给湾沚区各中小学。这不是一次性的“授人以鱼”，而是一整套面向基础教育的AI课程体系、师资培训资源和科普实践方案的集中下沉。

“中心揭牌与中小学捐赠同步进行，本身就是一种态度宣示。”安徽信息工程学院副校长李震在致辞中表示，AI科技教育研究中心的成立，不只是服务于高校自身的教学科研，更承担着一个重要使命——打通从大学到中小学的AI教育“最后一公里”，让区域内的青少年尽早接触和理解人工智能，为未来人才梯队建设奠基。

（图为揭牌仪式）

（图为捐赠仪式）

这一布局，恰逢政策“窗口期”。2026年4月，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确要求“推动人工智能教育全面纳入地方课程体系”“建强中小学人工智能教育基地”。更早之前，国务院《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》也已提出“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育”。从顶层设计到基层落地，AI教育的“全学段贯通”正在成为各地教育改革的重点方向。

芜湖市湾沚区委常委、副区长蔡传林在致辞中肯定了安徽信息工程学院在服务地方发展中的贡献。他指出，AI科技教育研究中心的揭牌是校地合作的又一硕果，希望学校将高校人才与科研优势转化为面向青少年的科普教育资源，为区域科技创新、产业焕新及未来后备人才培养注入强劲动力。

事实上，此次揭牌并非“平地起楼”。安徽信息工程学院多年来深耕“AI+教育”特色办学和“AI+应用型人才”培养，在人工智能相关学科建设、产教融合方面积累了扎实基础。而此次中心的成立，则是在此基础上的一次“升维”——将服务对象从高校内部拓展至区域基础教育体系，将合作模式从“校政企”三方延伸为“校政企校（中小学）”四方协同。

杭州华昂教育科技有限公司总经理郑孝松作为企业方代表参与揭牌。校政企三方联手，既解决了高校科研成果向中小学场景转化中的“接口”问题，也为AI教育资源的持续迭代和本地化适配提供了产业支撑。这一“高校搭台、政府引导、企业赋能、中小学受益”的协同机制，在当天获得了各方代表的认可。

在人工智能重塑社会格局的当下，教育不能“各自为政”，高校的人才和科研优势只有向基础教育下沉，才能真正形成从兴趣启蒙、素养培育到专业深耕的完整人才成长通道。正如一位参会嘉宾所说：“大学建AI中心，最先受益的未必是大学生。我们的孩子能早一天接触AI，未来就多一分可能。”