9月1日上午，副校长董方敏、教务处副处长刘春静、副处长程玉林、副处长孙怡川、教务处教学研究主管张杨一行前往计算机（大数据）学院，开展26版培养方案调研工作。学院副院长（主持工作）戴平、副院长朱洪军、副院长吴锦华、副院长夏林、党总支副书记潘经健、院长助理万海霞、8位教研室主任及17位教师代表参会。双方就22版培养方案问题及26版培养方案规划展开深入交流。会议由副院长朱洪军主持。

（图为交流会现场）

朱洪军率先发言，他重点总结了2022版人才培养方案中各类课程的学时学分分配比例、教学实践中暴露的问题以及学生访谈所反馈的意见建议，并就2026版方案的修订方向提出了个人的见解。

随后，刘春静、程玉林、孙怡川、张杨四位教师依次对2022版培养方案进行了全面总结，并针对2026版培养方案的优化提出了各自的建设性建议。学院教师代表副教授钟志水以及各教研室主任也纷纷发言，就2022版培养方案实施过程中存在的不足发表了个人见解，同时期望教务处能够制定相关标准，为新方案的制定提供明确指导。此外，戴平针对2026版方案提出了四点深入思考，并特别建议，在制定新方案前，应先系统梳理现有方案与工程认证标准之间的差距。

（图为董方敏讲话）

董方敏在会议尾声作了总结性发言，他首先阐明了此次调研的核心目的，着重强调新方案制定需充分考虑三大因素：积极应对招生政策调整带来的变化、妥善处理学生基础水平差异问题，以及有效迎接AI时代对教育提出的全新挑战。他提出，期望通过本次会议的充分研讨与交流，各方能够达成以下关键共识：切实减轻学生的学业负担，避免过度压力；优化课程安排，精简线下课时，同时着力提升项目化教学的质量与实效；探索实施分层分类培养模式，通过分层教学精准满足学生的个性化发展需求；充分利用讯飞等优质资源，精心打造具有鲜明特色的班级。此次调研为2026版培养方案的制定奠定了坚实基础，指明了清晰方向。