在全球教育领域不断探索人工智能（AI）教育的今天，计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院）于近日在博思楼S205会议室组织了一场针对全体教师的专项学习活动，积极研讨联合国教科文组织（UNESCO）2024年发布的《学生人工智能能力框架》和《教师人工智能能力框架》，旨在提升教师对AI教育的理解和实践能力，进而推动学院教育质量的全面提升，会议由副院长朱洪军主持，副院长（主持工作）戴平、副院长吴锦华、党总支副书记潘经健及全体教师参会。

（图为研讨会现场）

本次活动深入探讨了人工智能教育的新理念和新方法。《学生人工智能能力框架》基于二维矩阵模型，提出了涵盖四个能力层面和三个能力等级的12个能力模块，旨在培养学生的人工智能能力。这些模块不仅包括知识、技能和价值观，还特别强调了以人为本的人工智能思维方式、人工智能伦理、技术和应用，以及系统设计的重要性。

（图为朱洪军主持会议）

随后，教师们转向《教师人工智能能力框架》，探讨教师在人工智能教育中应具备的五个能力层面：以人为本的人工智能观念、人工智能伦理、基础知识和应用技能、与教学法的整合、以及支持教师专业发展的能力。这些层面不仅涵盖了教师对AI的理解和应用，还包括了如何将AI融入教学法和专业发展。

通过此次学习，教师们深刻认识到，人工智能教育不仅是技术传授，更是价值观和伦理的教育。教师们纷纷表示，将把学习成果应用到日常教学中，培养学生的批判性思维、伦理审查能力、实际操作技能和系统设计能力。

计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院）的此次学习活动，不仅是对教师个人能力的提升，更是对教育教学改革的一次深入思考。通过深入学习《学生人工智能能力框架》和《教师人工智能能力框架》，学院教师们将更好地引导学生在人工智能时代中成长，培养出更高质量的应用型人才。