《数学建模》是工程类、大数据以及人工智能相关专业一门重要的专业核心课，旨在提高学生数学水平的同时，让学生能够结合实际问题建立数学模型，求解进而分析结果去解决实际问题。该课程综合了学生先修的所有数学类课程，如高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学以及数值计算等等。

为积极配合疫情期间学校关于“停课不停学”的要求，《数学建模》课程组考虑到课程包括理论与实验，时间跨度比较大，课程组自春季学期开学第一周开始，结合博思智慧学习平台，开展课程教学活动，形成一套行之有效的线上教学模式，主要分成三个部分：课前导学、课中研学和课后练学。

课前导学

课前导学首先为学生制定学习计划，方便学生了解教学进度，合理安排时间；其次给学生提供课程相关的资料，比如：教材、PPT和课程知识点视频（时长10-20分钟）。学生按照教师下发的学习计划，结合教师视频和资料进行课前学习。

（图为制定课程线上学习计划）

(图为线上学习计划和相关课程学习资源)

课前导学不仅包括前面的目标导学和学生的自主学习，还有很重要一部分是课前测试或课前任务。学生通过自主学习以及测试，一般能很清楚的了解到知识点掌握的盲点。老师在课前通过查阅学生的任务完成情况或测试完成情况，清楚的了解到学生学情，在线上直播授课时进行针对性的答疑。

(图为线上课前任务和课后作业)

（图为学生问题反馈）

(图为课前作业中学生的具体问题和线上作业完成统计)

   课中研学

课程组老师结合学生的课前测试情况或作业批改过程中学生的问题（如上图圈中所示）做相应的记录，在直播课上有针对性的答疑解惑，同时也针对课程的重难点统一讲解。

 (图为线上直播答疑和学生的反馈)

直播过程中，学生根据知识掌握情况，听懂在讨论区答复1，没有听懂答复0，并提出他自己的疑问（如上图图中红圈处学生的反馈）。通过线上直播答疑，能快速有效的帮助学生理解掌握重难点知识。

课后练学

如果部分同学上课有些内容没有掌握好，有所遗忘，课后可回看课程实录视频，为帮助学生更好地掌握课程的重难点知识，课后作业或课后测试也是必不可少的一部分，这能很好的强化学生已经习得的知识。

(图为线上课后作业和课后测试)

数学建模课程组通过课前导学、课中研学和课后练学的有机联动，希望学生能够掌握课程知识，在有限的条件下尽可能达到更好的教学效果。

（文/唐涛  图/唐涛  审/吴锦华）